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5月20日，在寧波興利汽車模具有限公司（以下簡(jiǎn)稱興利模具）總經(jīng)理鄔榮武、浙江漢峘教育發(fā)展有限公司（以下簡(jiǎn)稱漢峘教育）總經(jīng)理李立新的陪同下，寧波韻升股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱寧波韻升）人力資源總監(jiān)胡則攜人力資源管理團(tuán)隊(duì)一行6人到漢峘教育興利模具大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地參觀考察，深入了解“四方聯(lián)動(dòng)”產(chǎn)教融合育人模式，并就雙方的合作進(jìn)行深入交流。  

在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，胡則總監(jiān)一行查閱了部分實(shí)訓(xùn)資料，包括實(shí)訓(xùn)規(guī)劃、典型工作任務(wù)、實(shí)訓(xùn)管理體系、實(shí)訓(xùn)檔案和實(shí)訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)等與學(xué)生實(shí)訓(xùn)相關(guān)的部分資料；聽取了漢峘教育總經(jīng)理李立新就大學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理看板的簡(jiǎn)單介紹；向?qū)W生詢問了在漢峘教育實(shí)訓(xùn)與在學(xué)校學(xué)習(xí)的差異、選擇來寧海實(shí)訓(xùn)的原因等問題，并與實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面交流；初步了解漢峘教育在學(xué)生實(shí)訓(xùn)方面的規(guī)劃、管理及取得的成果。隨后胡總一行在興利模具大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地會(huì)議室召開座談會(huì)。

座談會(huì)上，漢峘教育總經(jīng)理李立新介紹了“四方聯(lián)動(dòng)”產(chǎn)教融合育人模式。同時(shí)，從“政府推動(dòng)，行業(yè)主導(dǎo)，校企雙主體實(shí)施”的角度說明“四方聯(lián)動(dòng)”產(chǎn)教融合育人模式的發(fā)展方向與國(guó)家產(chǎn)教融合的指導(dǎo)方向是高度契合的，而且已經(jīng)取得了一些成效，已經(jīng)與多家高校開展專業(yè)共建，開發(fā)建設(shè)了多家產(chǎn)教融合型企業(yè)，相關(guān)工作獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和媒體好評(píng)等。李總強(qiáng)調(diào)，國(guó)家職業(yè)教育改革方向明確：一是高校培養(yǎng)的學(xué)生有指向性，要面向某個(gè)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)；二是大力支持建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)；三是政府推動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校和企業(yè)實(shí)施，并且企業(yè)將成為未來的主體。漢峘教育之前是幫助企業(yè)做，現(xiàn)在轉(zhuǎn)為自己做，未來將實(shí)現(xiàn)連鎖經(jīng)營(yíng)，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。

胡則總監(jiān)一行在聽取李總的介紹后，對(duì)漢峘教育的“四方聯(lián)動(dòng)”產(chǎn)教融合育人模式高度認(rèn)可，并就漢峘教育堅(jiān)持把此模式真正做實(shí)、做細(xì)，表示非常感動(dòng)。隨后就漢峘教育合作院校、學(xué)生何時(shí)進(jìn)入企業(yè)培養(yǎng)、如何推動(dòng)教育改革、企業(yè)開發(fā)院校的大學(xué)生能否納入此模式培養(yǎng)、如何實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)管理等問題進(jìn)行深入的交流。

漢峘教育總經(jīng)理李立新一一作了解答。李總強(qiáng)調(diào)漢峘教育擁有豐富的院校資源，目前已經(jīng)與20所院校建立了合作關(guān)系，與其中的3所院校簽訂專業(yè)共建協(xié)議，尚有8所院校正在洽談專業(yè)共建。漢峘教育有能力幫助企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)管理體系，培養(yǎng)內(nèi)部技能導(dǎo)師，開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程，幫助企業(yè)建立人才生產(chǎn)線，培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)生。

興利模具大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地總經(jīng)理鄔榮武與大家詳細(xì)交流了漢峘教育產(chǎn)教融合育人模式的成效，鄔總說道：“中小企業(yè)招人難，招本科大學(xué)生更難，企業(yè)原來以招聘中專生或?qū)？粕鸀橹鳎啾戎拢c本科生總有一定差距。幾年前，公司也曾與其他職業(yè)院校合作，從表面看這些職業(yè)院校的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，但最后均因各種原因無法留在企業(yè)，而通過漢峘教育引進(jìn)的學(xué)生相對(duì)流失率低，學(xué)生能吃苦、可朔性強(qiáng)，并且愿意留在企業(yè)發(fā)展”。鄔總還表示，公司有計(jì)劃把國(guó)際貿(mào)易與鉗工序列也納入培養(yǎng)崗位。與漢峘教育合作，每年按約定源源不斷的有學(xué)生輸送進(jìn)來，公司不用再擔(dān)心人才梯隊(duì)建設(shè)問題，為公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好了儲(chǔ)備，解決了關(guān)鍵崗位招聘難、培養(yǎng)難、留存難的問題。